Basculer vers la recherche Menu

Programme de partenariat scolaire Future of Engineering, Science, Trades and Technology de Chemours

Inspirer une nouvelle génération de professionnels des STIM grâce à un accès précoce à l’enseignement et au mentorat des STIM

Programme de partenariat scolaire ChemFEST

Former la prochaine génération de professionnels des STIM

La capacité de notre chimie à façonner l’avenir du monde implique la mobilisation de grands innovateurs et de personnes capables de résoudre des problèmes dans tous les domaines. Pour nous assurer que nous contribuons à trouver et à inspirer la prochaine génération d’innovateurs, nous nous associons à des écoles dans les communautés où nous sommes présents afin d’offrir un accès précoce à l’enseignement des STIM. À travers ChemFEST, le programme de partenariat scolaire Future of Engineering, Science, Trades and Technology de Chemours, nous veillons à faire découvrir les STIM aux élèves des écoles secondaires et à les familiariser avec ces disciplines afin de susciter chez eux un intérêt précoce pour les sciences. Le programme comprend une aide financière ainsi que des actions de bénévolat et de mentorat menées par des employés de Chemours qui s’engagent à faire évoluer les choses. Pour relever les plus grands défis du monde, nous avons besoin des talents les plus brillants en provenance de tous les horizons. Grâce à ChemFEST, nous contribuons à développer les compétences et à susciter la passion dont a besoin la nouvelle génération de professionnels des STIM pour répondre aux exigences d’un monde en constante évolution.

Chaque programme ChemFEST est le fruit d’un partenariat scolaire pluriannuel visant à créer des programmes durables qui auront un impact permanent sur les communautés concernées. Nous souhaitons travailler directement avec les écoles afin d’identifier leurs besoins individuels et utiliser les ressources et l’expertise technique de Chemours pour les aider à répondre à ces besoins.

Statistiques STIM

 

  • 0 % NON-STIM
  • 0 % STIM
  • 0 % STIM D’ICI 2029

L’emploi dans les professions STIM a augmenté de 10,5 % entre 2009 et 2015, contre une nouvelle croissance de 5,2 % dans les professions non-STIM. D’ici 2029, on prévoit une croissance supplémentaire de 8 %.6,7

Alvenia Scarborough

Alvenia Scarborough

Vice-président principal, responsable de la communication d’entreprise et chef de la gestion de la marque

Chemours prend des mesures audacieuses pour offrir aux étudiants sous-représentés davantage d’opportunités de découvrir les STIM tout au long de leurs études et de leur carrière. Nous sommes convaincus que la prochaine grande innovation viendra de ces étudiants : toutes et tous sont l’avenir des STIM et de Chemours. »

Groupe d’étudiants observant une expérience

Éléments du programme

  • Partenariat avec les départements scientifiques pour améliorer les programmes d’études à l’aide de programmes numériques supplémentaires
  • Mise en place d’une série de conférences avec des experts de Chemours
  • Fournir des bénévoles pour les activités STIM dans les écoles
  • Participation en tant que coachs et juges aux foires scientifiques organisées par les écoles
  • Fournir des mentors et/ou des opportunités d’observation pour les étudiants
  • Organisation de visites guidées de sites et/ou de bureaux dans les installations de Chemours

Histoires à la une

Chemours Louisville Works and Farnsley Middle School cleanup crew

Le partenariat ChemFEST entre le site Louisville Works et la Farnsley Middle School est une réussite

Au cours de l’année scolaire 2023-2024, le site Louisville Works a fait la différence avec la Farnsley Middle School, son partenaire ChemFEST. Le partenariat comprenait une visite au Junior Achievement, des efforts de reconnaissance des enseignants et un concours de design pour les élèves visant à créer des T-shirts co-marqués. Pour le Jour de la Terre, les bénévoles de Chemours se sont joints aux enseignants et aux élèves de Farnsley pour nettoyer le campus de l’école. En fin d’année, Farnsley a organisé ses premiers Choice Awards, parrainés par Chemours. Cet évènement récompense les élèves qui ne bénéficient pas toujours d’une reconnaissance scolaire ou sportive traditionnelle. Cet évènement a montré comment, ensemble, Farnsley et Chemours croient pouvoir créer un avenir meilleur en investissant dans les élèves d’aujourd’hui.

4 women taking a photo for the ChemFEST partnership

Fayetteville Works crée un partenariat ChemFEST avec la Mac Williams Middle School

Dans le cadre de la première étape de son partenariat ChemFEST avec l’école Mac Williams, Chemours a accordé un financement de plus de 29 000 $ pour les modules de laboratoire Paxton Patterson, qui permettent aux étudiants d’envisager d’éventuelles carrières STIM à travers des expériences en classe.

En savoir plus
Ingleside ISD School Board Members, Superintendent of Schools, and Leon Taylor Middle School Principal pictured with Chemours Representatives during Ingleside ISD School Board Meeting

Le site Corpus Christi de Chemours a établi un partenariat ChemFEST avec le District Scolaire Indépendant (DSI) d’Ingleside

Le programme de partenariat scolaire ChemFEST est une initiative à l’échelle de l’entreprise visant à promouvoir le changement en faveur d’une main-d’œuvre plus diversifiée dans le domaine des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STIM).

En savoir plus
Chemfest at Farnsley Middle School

Le site Louisville Works de Chemours a établi un partenariat ChemFEST avec la Farnsley Middle School

À Louisville, ce partenariat apportera une assistance aux élèves de 5e et de 4e inscrits dans la spécialité ingénierie et conception dans le cadre de l’initiative Explore Pathways de Farnsley, ainsi qu’aux élèves de 6e inscrits dans la rotation de spécialité ingénierie et conception. La collaboration entre Chemours et les élèves se fera par le biais de présentations sur les STIM, d’activités parascolaires, de programmes de mentorat, de foires scientifiques et plus encore.

En savoir plus
Groundbreaking at the Chemours STEM Hub at Eastside Charter School_Dignitaries, Leaders, Faculty, Students

Chemours et l’EastSide Charter School montrent la voie avec le nouveau centre STIM de Chemours

Basé à l’EastSide Charter School, le centre STIM de Chemours permettra d’améliorer l’accès à la formation aux STIM à Wilmington, dans le Delaware.

En savoir plus
Serviam Girls Academy classroom with students

Les professionnels STIM de Chemours enseignent la tenue d’un cahier de laboratoire à la Serviam Girls Academy.

La première activité officielle de ChemFEST à Serviam a débuté par une série de conférences destinées aux élèves du CM2 à la 4e sur la manière de tenir un cahier de laboratoire organisé. En observant l’expérience du ballon ignifuge, plus de 50 élèves filles ont découvert la méthode scientifique de base.

GO STEM group photo

Chemours organise l’atelier Girls Only STEM (GO-STEM) à l’école Kirk Middle School.

Des responsables du Women’s Network et de l’Asian Group de Chemours ont organisé un atelier intitulé Girls Only STEM (GO-STEM) à l’école Kirk Middle School de Newark, dans le Delaware, incitant plus de 60 filles à s’intéresser aux STIM. Les élèves ont été informées des différentes carrières dans les STIM et de la nécessité d’une plus grande représentation féminine dans ce secteur.

Chemours lance le premier partenariat européen pour former les futurs talents STEM dans le monde

Grâce à notre programme de partenariat scolaire ChemFEST, nous formons la prochaine génération de professionnels #STEM. En 2023, nous nous sommes officiellement associés à l’école technique de Malines, en Belgique, pour soutenir les activités STEM, y compris une visite de notre site de Malines.

En savoir plus sur nos partenaires scolaires

Partenariats en Amérique du Nord

Pour en savoir plus sur ChemFEST
Contactez-nous

Références

1. Martinez, Anthony, et Cheridan Christnacht. “Women Making Gains in STEM Occupations but Still Underrepresented.” The United States Census Bureau, 26 janvier 2021, www.census.gov/library/stories/2021/01/women-making-gains-in-stem-occupations-but-still-underrepresented.html
2. Arnim, Emily. “A Third of Minority Students Leave STEM Majors. Here’s Why.” EAB, 8 octobre 2019, eab.com/insights/daily-briefing/student-success/a-third-of-minority-students-leave-stem-majors-heres-why/.
3. Funk, Cary, et Kim Parker. “Diversity in the STEM Workforce Varies Widely across Jobs.” Pew Research Center’s Social & Demographic Trends Project, Pew Research Center, 31 décembre 2019, www.pewresearch.org/social-trends/2018/01/09/diversity-in-the-stem-workforce-varies-widely-across-jobs/.
4. Thomas, K. “Encouraging Girls (K-12) to Study STEM.” Édité par Elizabeth Mazenko, National Girls Collaborative Project, National Girls Collaborative, le 19 août 2016 à 9 h 36, ngcproject.org/blog/encouraging-girls-k-12-to-study-stem.
5. “Emerson STEM Survey Shows Growing Interest in STEM Careers: Emerson US.” Emerson STEM Survey Shows Growing Interest in STEM Careers | Emerson US, 19 août 2019, www.emerson.com/en-us/news/corporate/global-stem-survey-shows-growing-interest-in-careers-lack-of.
6. “STEM Occupations Had above-Average Growth.” U.S. Bureau of Labor Statistics, U.S. Bureau of Labor Statistics, 1er janvier 2017, www.bls.gov/spotlight/2017/science-technology-engineering-and-mathematics-stem-occupations-past-present-and-future/home.htm#:~:text=Employment%20in%20STEM%20occupations%20grew,growth%20in%20non%2DSTEM%20occupations.
7. “Employment in STEM Occupations.” U.S. Bureau of Labor Statistics, U.S. Bureau of Labor Statistics, 9 avril 2021, www.bls.gov/emp/tables/stem-employment.htm.